Pawer Point - Sobre deficiência

Este power point fala sobre deficiência física

Deficiência Física

Mapa do Piso Nacional dos Professores em Todos os Estados

Situação salarial de professores em todos os estados

A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO MERCADO DE TRABALHO
Ministério do Trabalho - Brasília MTE, SIT. 2007

Transtorno de RETT

TRANSTORNO DE RETT

Power point sobre sindrome de Rett para auxiliar seus trabalhos. 

CAA

Comunicação Aumentativa Alternativa - CAA

A fala, é a forma de expressão mais utilizada pelos seres humanos quando pretendem comunicar. No entanto, há muitas pessoas que, por razões diversas, estão incapacitadas de utilizar a fala de uma forma eficaz, tendo contudo necessidades e capacidades comunicativas idênticas às pessoas falantes. Consequentemente, é necessário proporcionar-lhes tão cedo quanto possível um “sistema alternativo e aumentativo de comunicação”. Este deverá ser um sistema integrado que engloba um conjunto de Técnicas, Ajudas, Estratégias e Capacidades que uma pessoa com dificuldades de comunicação necessita para poder comunicar.

Sala de Recursos Multifuncionais, tipo I e Tipo II - Tire sua dúvida.

De acordo com o que é declarado no senso a escola recebe os equipamentos para a sala de recursos multifuncionais SRMF, ou seja se no senso a escola disser que tem alunos com cegueira ou baixa visão receberá os equipamentos (tipoII) necessários para trabalhar com essa clientela, de outra forma receberá os equipamentos para salas tipo I. Veja no anexo mais detalhes sobre os equipamentos.

Transtorno de Conduta TC

Dentro da psiquiatria da infância e da adolescência, um dos quadros mais problemáticos tem sido o chamado Transtorno de Conduta, anteriormente (e apropriadamente) chamado de Delinqüência, o qual se caracteriza por um padrão repetitivo e persistente de conduta anti-social, agressiva ou desafiadora, por no mínimo seis meses (segundo a CID10). E é um diagnóstico problemático, exatamente por situar-se nos limites da psiquiatria com a moral e a ética, sem contar as tentativas de atribuir à delinqüência aspectos também políticos.

Atividade II

Assista o vídeo Acessibilidade e post um comentário sobre o tema no blog levantando os seguintes aspectos:

1- O que você faz para garantir a acessibilidade das pessoas com deficiência?

2- Qual a sua proposição para que a acessibilidade fosse garantida plenamente?

3- Pesquise o que é deficiência transitória e permanente para nossa próxima aula (não precisa trazer impresso ou escrito).

Fotografe situações de desrespeito a acessibilidade de pessoas com deficiência e monte um power point para apresentação na próxima aula, os slides serão apresentado pelas equipes já formadas no datashow.

Bom trabalho! 

Interpretação de texto

Olá, alunos!

Vamos usar a internet como ferramenta em nossas atividades, para iniciar essa ideia proponho uma atividade de interpretação de texto. Vamos seguir passo a passo as orientações a seguir:

1. Click em Atividade I e visualize a interpretação de texto a partir do gibi Grafite e seus amigos.

2. Responda as questões de 1 a 11 a partir de sua interpretação.

3. Imprimir atividade e responder ou trazer as respostas no caderno.

4. Entregar em nosso próximo encontro.

Na escola em que trabalho

Na escola em que trabalho, ainda existe o enfrentamento de alguns profissionais em usar as novas tecnologias na relação de ensino e aprendizagem, o que traz grandes prejuízos para o aluno e porque não dizer, para o professor também, pois, ao negarem essa possibilidade dentro da sala de aula, estão alijando os alunos do processo de aprendizagem significativa e a si próprios de ter a possibilidade de se inserir no universo tecnológico ao qual estamos vivendo.

No meu trabalho com a Sala de Recursos Multifuncionais (SRMF) na modalidade de educação especial na escola em que trabalho costumo fazer ao máximo para promover a junção das tecnologias no processo de aprendizagem com meus alunos, uma excelente oportunidade para isso é subtrair do aluno a partir do seu cotidiano em casa, o que ele gosta mais de fazer, e em seguida aproveitar isso para que o mesmo possa trabalhar na perspectiva de suas dificuldades, numa atividade é possível trabalhar vários aspectos necessários para que o aluno possa desenvolver-se melhor, que aqui apresentarei em forma de relato de caso:

Ferdinando,13 anos, portador de síndrome asperger, tem muita resistência em socializar-se com seus amigos em sala de aula, tem grande tendência ao isolamento fala muito baixo e sem segurança para isso. Quando está na SRMF proponho atividades de pesquisa na internet relacionadas ao interesse do mesmo. Ferdinando pesquisa sempre desenhos para serem coloridos e modificados no paint brush, neste ponto permito que o aluno fique livre para pesquisar o que quiser, mas fico sempre ao lado dele para subtrair o que tenho que trabalhar com o mesmo, estimulo a descrição do desenho de forma verbal, assim como, criação de estórias a partir dos mesmos. Essa foi a forma encontrada para fazer a junção entre informática – aprendizagem - interesse pessoal do aluno, onde tenho obtido grandes avanços com o mesmo.