Pawer Point - Sobre deficiência

Este power point fala sobre deficiência física

Deficiência Física

Mapa do Piso Nacional dos Professores em Todos os Estados

Situação salarial de professores em todos os estados

A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO MERCADO DE TRABALHO
Ministério do Trabalho - Brasília MTE, SIT. 2007

Transtorno de RETT

TRANSTORNO DE RETT

Power point sobre sindrome de Rett para auxiliar seus trabalhos. 

CAA

Comunicação Aumentativa Alternativa - CAA

A fala, é a forma de expressão mais utilizada pelos seres humanos quando pretendem comunicar. No entanto, há muitas pessoas que, por razões diversas, estão incapacitadas de utilizar a fala de uma forma eficaz, tendo contudo necessidades e capacidades comunicativas idênticas às pessoas falantes. Consequentemente, é necessário proporcionar-lhes tão cedo quanto possível um “sistema alternativo e aumentativo de comunicação”. Este deverá ser um sistema integrado que engloba um conjunto de Técnicas, Ajudas, Estratégias e Capacidades que uma pessoa com dificuldades de comunicação necessita para poder comunicar.

Sala de Recursos Multifuncionais, tipo I e Tipo II - Tire sua dúvida.

De acordo com o que é declarado no senso a escola recebe os equipamentos para a sala de recursos multifuncionais SRMF, ou seja se no senso a escola disser que tem alunos com cegueira ou baixa visão receberá os equipamentos (tipoII) necessários para trabalhar com essa clientela, de outra forma receberá os equipamentos para salas tipo I. Veja no anexo mais detalhes sobre os equipamentos.

Transtorno de Conduta TC

Dentro da psiquiatria da infância e da adolescência, um dos quadros mais problemáticos tem sido o chamado Transtorno de Conduta, anteriormente (e apropriadamente) chamado de Delinqüência, o qual se caracteriza por um padrão repetitivo e persistente de conduta anti-social, agressiva ou desafiadora, por no mínimo seis meses (segundo a CID10). E é um diagnóstico problemático, exatamente por situar-se nos limites da psiquiatria com a moral e a ética, sem contar as tentativas de atribuir à delinqüência aspectos também políticos.

Atividade II

Assista o vídeo Acessibilidade e post um comentário sobre o tema no blog levantando os seguintes aspectos:

1- O que você faz para garantir a acessibilidade das pessoas com deficiência?

2- Qual a sua proposição para que a acessibilidade fosse garantida plenamente?

3- Pesquise o que é deficiência transitória e permanente para nossa próxima aula (não precisa trazer impresso ou escrito).

Fotografe situações de desrespeito a acessibilidade de pessoas com deficiência e monte um power point para apresentação na próxima aula, os slides serão apresentado pelas equipes já formadas no datashow.

Bom trabalho! 

Interpretação de texto

Olá, alunos!

Vamos usar a internet como ferramenta em nossas atividades, para iniciar essa ideia proponho uma atividade de interpretação de texto. Vamos seguir passo a passo as orientações a seguir:

1. Click em Atividade I e visualize a interpretação de texto a partir do gibi Grafite e seus amigos.

2. Responda as questões de 1 a 11 a partir de sua interpretação.

3. Imprimir atividade e responder ou trazer as respostas no caderno.

4. Entregar em nosso próximo encontro.

Na escola em que trabalho

Na escola em que trabalho, ainda existe o enfrentamento de alguns profissionais em usar as novas tecnologias na relação de ensino e aprendizagem, o que traz grandes prejuízos para o aluno e porque não dizer, para o professor também, pois, ao negarem essa possibilidade dentro da sala de aula, estão alijando os alunos do processo de aprendizagem significativa e a si próprios de ter a possibilidade de se inserir no universo tecnológico ao qual estamos vivendo.

No meu trabalho com a Sala de Recursos Multifuncionais (SRMF) na modalidade de educação especial na escola em que trabalho costumo fazer ao máximo para promover a junção das tecnologias no processo de aprendizagem com meus alunos, uma excelente oportunidade para isso é subtrair do aluno a partir do seu cotidiano em casa, o que ele gosta mais de fazer, e em seguida aproveitar isso para que o mesmo possa trabalhar na perspectiva de suas dificuldades, numa atividade é possível trabalhar vários aspectos necessários para que o aluno possa desenvolver-se melhor, que aqui apresentarei em forma de relato de caso:

Ferdinando,13 anos, portador de síndrome asperger, tem muita resistência em socializar-se com seus amigos em sala de aula, tem grande tendência ao isolamento fala muito baixo e sem segurança para isso. Quando está na SRMF proponho atividades de pesquisa na internet relacionadas ao interesse do mesmo. Ferdinando pesquisa sempre desenhos para serem coloridos e modificados no paint brush, neste ponto permito que o aluno fique livre para pesquisar o que quiser, mas fico sempre ao lado dele para subtrair o que tenho que trabalhar com o mesmo, estimulo a descrição do desenho de forma verbal, assim como, criação de estórias a partir dos mesmos. Essa foi a forma encontrada para fazer a junção entre informática – aprendizagem - interesse pessoal do aluno, onde tenho obtido grandes avanços com o mesmo.

Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho. A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda.

Retirado da internet, consulte.

Gabriela têm síndrome de Down e Fábio um pequeno atraso mental, decorrente de umproblema na hora do parto. A filha do casal, Valentina, nasceu em 19 de março de 2008, sem nenhuma deficiência.
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Ser feliz nem sempre significa que tudo é perfeito. Significa que você decidiu olhar além das imperfeições. ;)

De: Toda Panela Tem Sua Tampa

Moisés Lima Farias tem 10 anos, mora na rua Belém, em Águas Lindas, Ananindeua, e tem uma rotina que inclui passeios de bicicleta, futebol, taco e outras aventuras com os amigos da mesma idade. Ele não tem os braços e uma perna, mas escreve e pinta muito bem, um exemplo de determinação, autoestima e coragem para superar adversidades. A mãe de Moisés, Maria Lucinda de Jesus Lima, 49 anos, foi informada durante o pré-natal, no sexto mês de gravidez, após um ultrasom: a perna esquerda não se desenvolvera. “Eu acho que eles (os médicos) não quiseram falar dos braços dele. Só soube quando ele nasceu. Lembro que a enfermeira, antes de me apresentar ele (o filho), me falou que ele tinha nascido sem os bracinhos”, comentou. “No início, eu me perguntava o que iria fazer, mas nunca desisti do meu filho”, frisou Maria.

Aos dois anos, Moisés já sinalizava sua independência. “Ele rolava na cama ou onde a gente o deitasse. Quando tinha quatro anos, começou a sentar com dificuldades. Então a médica nos avisou que ele, aos poucos, iria começar a ficar em pé”, lembrou a mãe. “Entre os quatro e seis anos foi a fase em que o Moisés começou a ficar em pé e andar pulando com a única perninha que ele tem”, contou, emocionada.

Moisés é célebre no bairro onde mora. Faz sucesso entre os amigos por causa da sua alegria e principalmente do humor. No futebol, joga na posição mais delicada: goleiro, mas prefere brincar de taco (com um pedaço bastão não se pode permitir que os adversários derrubem a “lata” com a bola). Está no 1º ano do Ensino Fundamental e, para escrever, posiciona o lápis no pescoço e o segura com a cabeça e o ombro, depois escreve.

No ano passado, realizou um sonho: o vizinho, Raimundo Oliveira, 78 anos, o presenteou com uma bicicleta no Natal. “Eu já sabia andar, apenas não tinha uma”, ressaltou. Raimundo soube da vontade do Moisés por meio da neta, que brinca com Moisés. “Ela comentou que ele queria uma bicicleta. No Natal o chamei e perguntei o que queria ganhar de presente. Meio envergonhado, disse que qualquer coisa serviria, mas que o ele queria mesmo era uma bicicleta. Quando abri a porta de casa e mostrei o presente, ele ficou muito alegre. Tanto que saiu de casa montado já na bicleta, mas não esqueceu de agradecer”, disse o vizinho.

Neste dia das crianças, Moisés gostaria de ganhar de presente um velocípede motorizado, mas sonha com a perna mecânica que a família não tem condições de comprar. “Uma vez ele falou que queria ter pelo menos uma das mãos para que ele mesmo pudesse pegar as coisas dele. O Moisés gosta de ser independente”, enfatiza a mãe. Quando crescer, o garoto diz que pretende ser pastor.

FOTOS Tarso Sarraf REPORTER Denilson d" Almeida Jornal Oliberal e Amazonia

 — com Luciano Huck.

PARALISIA CEREBRAL

Paralisia Cerebral não é uma doença em particular. O termo significa uma condição física que afeta os movimentos como resultado de um dano ao cérebro. Cada pessoa que tem Paralisia Cerebral é afetada de um modo diferente.

O que é?

Há diferentes tipos de Paralisia Cerebral. Enquanto algumas pessoas são severamente afetadas, outras tem um distúrbio menor, dependendo de quais partes do cérebro foram danificadas.

SÍNDROME DE DOWN

A síndrome de Down foi descrita pelo médico inglês John Langdon Down, em 1866. Em 1959, Jerôme Lejeune descobriu que a causa da síndrome era genética.

A síndrome de Down é um distúrbio genético que ocorre ao acaso durante a divisão celular do embrião. Esse distúrbio ocorre, em média, em 1 a cada 800 nascimentos e tem maiores chances de ocorrer em mães que engravidam quando mais velhas. É uma síndrome que atinge todas as etnias.

Em uma célula normal da espécie humana existem 46 cromossomos divididos em 23 pares. A pessoa que tem síndrome de Down possui 47 cromossomos, sendo que o cromossomo extra é ligado ao par 21.

Síndrome de Rett 
O que é a síndrome de Rett?

A síndrome de Rett é uma doença neurológica que afeta principalmente o sexo feminino (aproximadamente 1 em cada 10.000 a 15.000 meninas nascidas vivas), em todos os grupos étnicos.

Clinicamente é caracterizada pela perda progressiva das funções neurológicas e motoras após um período de desenvolvimento aparentemente normal, que vai de 6 a 18 meses de idade. Após esta idade, as habilidades adquiridas (como fala, capacidade de andar e uso intencional das mãos) são perdidas gradativamente e surgem as estereotipias manuais (movimentos repetitivos e involuntários das mãos), que é característica marcante da doença.

Legal de ver

Para descontrair este power point trata de forma descontraída do novo acordo ortográfico. 

O tradicional e as novas tecnologias

O que fazer com o tradicionalismo que ainda mostra-se latente nas escolas de hoje em dia, principalmente quando as mídias mostram cada vez mais um universo cheio de possibilidades aos adolescentes, é o cartão “Tem” aquele que as lojas oferecem aos pais para que eles possam dar a falsa sensação de liberdade financeira para seus filhos, é o simplista ato de votar aos 16 anos (o voto dos transviados), o lap top, por que todo mundo tem; o celular ultramoderno que vive ligado às redes sociais, são inúmeras as gentilezas para que eles possam ser aceitos em suas tribos.  

Em quanto esse turbilhão de mudanças e descobertas vão alavancando os jovens e adolescentes para um mundo moderno e tecnológico que num simples “click” você pode estar onde quiser ou ser como quiser, as escolas continuam engatinhando na direção contrária, onde a mais valia é o quadro cheio é o aluno punido, onde, o professor é o que dita as regras e ganha um ponto que ficar quieto. A escola torna-se um lugar cada vez mais frio e sem sentido para o educando, que mesmo sem condições anseia por um lugar nessas mudanças e o que fazer para manter nossos jovens e adolescentes nas escolas se fora dela tudo é mais interessante.

A própria tecnologia perde espaço nas escolas quando é trabalhada numa perspectiva instrucionista e mecanizada onde ainda se ouve o discurso da “premiação” só vai pro laboratório de informática quem fizer toda a lição, ou ainda fica calado menino se não tu não vai pro computador!

Contudo não há mais espaço para essa pratica nas escolas os professores devem tornar-se mais libertos das amarras do tradicionalismo, perder o medo e seguir em frente rumo as novas tecnologias, disputar de igual para igual com o mundo fora dos muros da escola ser construcionista ser transformador, fomentar a descoberta tecnológica e ser capaz de aprender também com ela e com o aluno em direção a o desconhecido. Quebrar a multidisciplinalidade em detrimento a interdisciplinalidade e que isso possibilite o saber contextualizado com o conhecimento de mundo do aluno, para que o memo possa usá-lo no seu dia a dia e torne-se mais critico e que possa lutar pela liberta das amarras de uma sociedade excludente.  
José Antonio C. Souza

Como estrelas na terra - Dislexia

Taare Zameen Par – filme da produção de Bollywood – conta a história de uma criança que sofre com dislexia e custa a ser compreendida. Ishaan Awasthi, de 9 anos, já repetiu uma vez o terceiro período (no sistema educacional indiano) e corre o risco de repetir de novo. As letras dançam em sua frente, como diz, e não consegue acompanhar as aulas nem focar sua atenção. Seu pai acredita apenas na hipótese de falta de disciplina e trata Ishaan com muita rudez e falta de sensibilidade. Após serem chamados na escola para falar com a diretora, o pai do garoto decide levá-lo a um internato, sem que a mãe possa dar opinião alguma. Tal atitude só faz regredir em Ishaan a vontade de aprender e de ser uma criança. Ele visivelmente entra em depressão, sentindo falta da mãe, do irmão mais velho, da vida… e a filosofia do internato é a de disciplinar cavalos selvagens. Inesperadamente, um professor substituto de artes entra em cena e logo percebe que algo de errado estava pairando sobre Ishaan. Não demorou para que o diagnóstico de dislexia ficasse claro para ele, o que o leva a por em prática um ambicioso plano de resgatar aquele garoto que havia perdido sua réstia de luz e vontade de viver. O filme é uma obra prima do até então ator e produtor Aamir Khan.

Tamanho: 850 Mb
Resolução: 608 x 272
Frame Rate: 23 Fps
Formato: DVDRip
Qualidade de Audio: 10
Qualidade de Vídeo: 10
Codec do Vídeo: XviD
Codec do Áudio: Mp3
Idioma: Inglês/Hindu

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Dia do surdo 26 de setembro 2011

Escolas bilíngues já!

A cultura surda é algo que precisa ser difundida, o que não pode a educação do mesmo ser em AEE no contra turno....o ouvinte não aprende no contra turno! aprende na hora que esta assistindo a aula na escola! o surdo tem que aprender em um único turno também...tem que aprender na sua língua, em LIBRAS...escola bilíngue Já!

III - Encontro de surdos - Felipo Smaldone - UEPA de 05 à 07 de setembro

Os surdos precisam ser respeitados, nos ouvintes temos perspectivas de empregos não sabemos o tamanho do preconceito que eles sofrem para garantir seu espaço na sociedade, a cultura surda deve ser cada vez mais difundida. Escolas bilíngues já!
1º dia do III encontro de surdos - Filipo Smaldone - Muita coisa boa acontecendo!

III Encontro de surdos

Tire suas dúvidas sobre AUTISMO

Nenhuma Criança Brasileira Vai Crescer Sem Ler

Nenhuma Criança Brasileira Vai Crescer sem Saber Ler

Tecnologia X Educação

O modelo educacional que temos hoje, já a algum tempo precisa ser revisto, pois, o que pode ser percebido é que o mesmo não vem acompanhando as mudanças pela qual nossa sociedade vem passando, o cotidiano da sala de aula não é atraente para o aluno ao passo que fora da escola existe um mundo de possibilidades para o mesmo, fora dela existe o futebol o videogame o computador e a internet livre da supervisão do professor as rodas de conversa onde os grupos vão se firmando dependendo dos graus de afinidades que os interesse, já a sala de aula funciona como punição, como obrigação e por tanto algo chato de ser freqüentado.

Para o professor do século XXI, que tem o papel fundamental de oferecer condições aos educandos de serem pessoas criticas e éticas, não cabe mais o enfado das falácias sem sentido e de forma mecanizada. Os adventos tecnológicos tornam-se objeto alvo para que as metas de aprendizagem sejam alcançadas, não cabe mais o discurso reacionário de que as novas tecnologias não vão tirar o lugar do professor e importante lembrar que a televisão já foi tida como uma invenção passageira que não vivaria modismo, hoje disputamos o espaço da sala de aula com os cybers lugar de encontro presencial é virtual dos adolescentes.

Agora o momento deve ser de reflexão nessa nova perspectiva da educação para o futuro, da exigência da qualificação para o mercado de trabalho e da difusão do conhecimento que é propagada pela internet devemos formar pessoas cada vez mais capazes de serem cidadão do mundo, prontos para permear por todos os segmentos da sociedade.

A mediação da escola representada pelo professor deve ser feita a partir do conhecimento prévio trazido pelo aluno em sua bagagem cultural, o aluno já vem para a sala de aula imbuído por valores tecnologicamente adquiridos na internet não há mais espaço para o quadro cheio de conteúdos sem sentido e sem importância.
José Antonio C. Souza

Colhendo frutos

 Após a visita técnica da COEES, representada pelas técnicas Iolane e Lucia, a SRMF da EEEFM Ruth Passarinho, passou por uma reestruturação em seu espaço que ficou mais aconchegante e atraente para os alunos especiais da escola. Acreditamos que um trabalho em conjunto consiste em sugestões construtivas, para que o objetivo maior seja alcançado, com o novo espaço nossos alunos tem a possibilidade de um aprendizado mais significativo e profundo. Nosso muito obrigado a COEES.
Prof. Alba Célia e José Antonio
 

Reunião COEES

Nesta quarta feira 17 de agosto de 2011, retornaram as reuniões quinzenais na COEES, na primeira deste semestre foram discutidas metas a serem alcançadas até o final do ano letivo e também foram socializadas as angústias e sucessos alcançados no trabalho de inclusão das escolas, um destaque para a USE 7, que vem superando os desafios do trabalho coletivo das suas escolas e da USE 9, que conseguiu juntamente com os professores de referencia e professores das SRMF desenvolver um trabalho contínuo e com êxito.

Lembrando que o próximo encontro acontecerá dia 31/08 a tarde 14:00 às 18:00. Esperamos todos por lá!

A intenção do professor na sala de aula

Na verdade o despertar de curiosidade de um aluno é justamente a satisfação pessoal do professor, pois ao realizar suas atividades no chão da sala de aula é interessante que o professor use de sua capacidade e intencionalidade de conhecimento para criar nos alunos o desejo de continuar em busca de novas aprendizagens.

Comigo não é diferente tento cotidianamente sensibilizar meus alunos para que possam continuar bebendo da fonte do conhecimento, e para isso neste processo de mediação ofereço subsídios para que possam continuar numa relação de aprendizagem significativa.

Com as novas mudanças a globalização e os adventos tecnológicos que surgem a todo  momento numa velocidade cada vez maior e rápido, nossos alunos precisam da interação tecnologia/aprendizagem, cabe ao professor decidir sobre o que pretende em sua turma, será que o mundo lá fora da sala de aula não é mais interessante do que a monotonia de uma sala de aula enfadonha. É preciso que o professor se aproprie deste conhecimento tecnológico para que possa difundir a informação contextualizada com a imersão do mundo digital na qual nossos alunos nasceram.

O resignificar da pratica do professor deve ser uma constante em sua vida, pois, a sala de aula é um espaço em movimento e constante crescimento, portanto, a metodologia aplicada a um determinado grupo, certamente não será agradável a outro, o importante é a interação que o docente faz com a sua turma, conduzindo-os para o aprendizado num enfoque profundo capaz de ser usado cotidianamente pelo aluno.

Outro ponto a ser considerado é a intenção política do professor que optará em ignorar a carga social que o aluno carrega consigo, ou fará dela um ponto de interação entre a sala de aula o aluno e o aprendizado, conhecer o aluno e observar o que esta embutido em seu conhecimento prévio é uma ótima maneira de construir o conhecimento com o mesmo, pois dependendo ideologicamente do professor, o aluno poderá ou não romper com suas mazelas sociais.

Por:

José Antonio C. Souza

Visita Técnica da COEES - Na SRMF Ruth Passarinho

Nesta sexta feira 12 de agosto, recebemos a visita técnica da Coordenadoria de Educação Especial em nossa escola Ruth Passarinho, representaram a coordenadoria as técnicas Lucia Martini e Yolane Nobre, que de forma descontraída e com seriedade subtraíram informações referentes ao funcionamento de nossa sala de recursos multifuncionais, assim como esclareceu  muitas dúvidas referentes ao atendimento no AEE e outros aspectos referentes a educação especial.

Gratos pela visita a escola Ruth Passarinho espera que esta seja constante em nosso espaço.

Professores escola:

Alba Célia Almeida e

José Antonio C. Souza

NTE - Inicio do curso de TICs - 100h - semi presencial - Mãos a obra.

Mãos a obra galera, iniciou hoje o curso avançado de TICs no NTE, muito trabalho vem por aí pelo jeito, a expectativa e de mudar a minha concepção a respeito dos cursos semi-presenciais, vamos ver o que vai dar, tenho certeza que nossos professore Roberto e Rosana saberão conduzir mais uma vez da melhor forma nossa permanência em mais essa etapa. Ao finalizar o cursos todos estarão certificados para assumir os laboratórios de suas escolas.....vamos embora cursistas que ainda tem o de elaboração de projetos. Sejam todos bem vindos!

Homenagem do NTE aos Cursistas

Parabéns aos cursistas 2011

Encerramento do curso de Introdução a Educação Digital no Núcleo de Tecnologia Educacional - NTE

Hoje dia 22 de junho encerrou o curso de introdução à Educação Digital no núcleo de tecnologia educacional NTE Belém, parabéns aos concluintes espero que este curso torne cada um capaz de resignificar suas práticas docentes frente aos avanços tecnológicos.

No dia 10 de junho nos encontramos novamente para uma nova jornada!

Aos prof. da rede estadual interessados dia 08 de junho terá início a nova turma de introdução 
                          

NTE - Penúltima Aula do curso de Introdução a Informática Educativa

Já com saudade da turma que esta se despedindo do curso de introdução a informatica educativa, que realizou sua penúltima aula nesta segunda feira 20 de junho, peço que todos possam dar continuidade ao próximo módulo de TICs, vamos ficar de olho no blog do NTE para garantir o nosso retorno. Boas ferias a todos! É nosso muito obrigado aos professores Roberto e Rosângela, que conduziram o curso com muita sabedoria e dedicação